原標(biāo)題：你好，《讀者》！

　　追不回的歲月里，你是回眸時(shí)的淺笑，安然且自足。

　　——題記

　　花季的露珠，雨季的傘。

　　是你，在青蔥少年的眉間添上悠然的詩(shī)意，遼闊的遠(yuǎn)方。

　　那時(shí)的她，我的同桌。有波光閃爍的眼，笑瞇瞇地寫(xiě)給我一段話,是很詳細(xì)的人物描寫(xiě)：發(fā)型，容貌，神態(tài)，甚至服飾的色彩……然后狡黠地對(duì)我說(shuō)“你照著這段文字，畫(huà)幅畫(huà)兒，我來(lái)算算你！”“what!”一臉狐疑的我瞪著眼睛凝固了表情，“哈哈！玩嘛！”好奇心化開(kāi)了我的不解。于是，我鄭重地將寫(xiě)著“神秘語(yǔ)言”的一頁(yè)紙卷筒帶回家，在書(shū)桌上鋪開(kāi)畫(huà)紙，筆筆細(xì)描，勾勒出我心中的“她”。第二天，聽(tīng)她一句一頓地破解密碼，剖析我的心理、性格、愛(ài)好，甚至怪癖……記得我聽(tīng)到癡迷，一連串的驚訝和嘆服！直到現(xiàn)在，眼前還有她已將我看透的驕傲眼神和深度了解的洋洋自得。

　　這段“神秘文字”便抄自《讀者》。同桌的她，有位當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文教師的媽媽，于是家里自然有太多《讀者》?？伞蹲x者》于我，卻是初見(jiàn)?，F(xiàn)在回想，那段文字不過(guò)是則心理游戲而已，可是在那時(shí)那月，兩個(gè)女孩子的小世界里，那是多么莊重，神奇，又趣味盎然的生活啊，飽涵著你知我知，莞爾一笑的深情默契。

　　再識(shí)《讀者》，便再也放不下。我的童年伴著《兒童文學(xué)》《少年文藝》遠(yuǎn)去。初中同桌的她將《讀者》放在我手心。告訴我《讀者文摘》的故事，告訴我每期封面的寓意。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，心中滿是寶玉初見(jiàn)林妹妹的感受：這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)的！這本雜志我見(jiàn)過(guò)的！于是，沉甸甸的書(shū)包里多了一本她；于是，家里處處可見(jiàn)她的芳蹤。甚至有一回，好朋友氣呼呼地從我家洗手間出來(lái)，手里揚(yáng)著一本《讀者》大聲質(zhì)問(wèn)我：“這么好的雜志，你怎么可以放在廁所？！”，我窘地?zé)o語(yǔ)，心里卻想：“嗯……那個(gè)時(shí)候也可以看的呀……”

　　迷迷糊糊的那段光陰，考了幾次語(yǔ)文的年級(jí)第一？拿了幾次作文的滿分？會(huì)考，高考，是獨(dú)獨(dú)語(yǔ)文占了最高分的我，不知有多少次默念著《讀者》中的句子，突然淚流；又有多少次只需一翻，便是36頁(yè)笑話集錦的超級(jí)滿足；還有多少次，欣喜地將讀者贈(zèng)送的新年歷仔仔細(xì)細(xì)壓在書(shū)桌的玻璃板下，不舍地將一本本舊雜志整理收好，拂過(guò)每一本書(shū)脊，宛若告別每一季的色彩。

　　窗外的月光，清晨的風(fēng)。

　　是你，在青春的歲月里流動(dòng)成心底的歌。

　　考入了外語(yǔ)系，便倍覺(jué)出語(yǔ)文的親切。當(dāng)單詞背到天昏地暗，“精讀”看到兩眼無(wú)光之時(shí)，《讀者》,永遠(yuǎn)是那一灣小港，載著我晃晃悠悠，漸入佳境。記憶中，有很多次我都是一口氣讀完，然后遞給身邊的同學(xué)：“嘿！送你了！”繼而瀟灑離開(kāi)，想象著身后感激的目光，哼著小曲瞇著眼望遠(yuǎn)方云霞燦爛。那時(shí)，似乎有太多的可能，太多的可以，似乎手握一卷書(shū)，就可以云游四方了，心底里有滿溢的期待與信心。

　　臨近畢業(yè)，當(dāng)同宿舍的姐妹們紛紛定了去向，我開(kāi)始莫名地惆悵。那些山般蔥蘢，水般澄澈的日子，就這樣一去不返了呀？那些“臥談會(huì)”上共讀的詩(shī)歌，那些圍坐在一起搶讀的故事，那些青春激昂的歡笑聲，一段段藏在了與《讀者》同行的每一段文字，每一幀插圖里，讀來(lái)皆是風(fēng)景，告別亦是多情。

　　童年的眼眸，校園的鈴聲。

　　是你，凝成彼此對(duì)望時(shí)的深切的懂得。

　　那一天，終于拖著行李來(lái)到期待中的學(xué)校，開(kāi)啟我的小學(xué)教師生涯。周末的單身宿舍里，時(shí)不時(shí)傳出著嘰嘰喳喳不絕的嬉鬧聲，那是喜歡找我“玩”的古靈精怪的小朋友們。他們好奇地打量著書(shū)架里的陳列，一個(gè)孩子驚喜地大喊：“呀！老師！您也看《讀者》呀！哈哈，好多笑話，可是我選的呢！”“什么？！”我一愣，像是傳說(shuō)中的神獸突然出現(xiàn)在面前。“你選的？真的？！假的？！”后來(lái)的后來(lái)，我知道，真的是真的，他的父親竟然就是一位大名鼎鼎的《讀者》的編輯??！那些在西北荒漠中營(yíng)造出文化綠洲的編輯們，那些堪稱為“神奇的剪刀”的大師們，真地離我不遠(yuǎn)，不僅僅在眼前，還在身邊。

　　那一年，記得學(xué)校有位孩子不幸得了絕癥，有位《讀者》的編輯捐助了50元錢。在90年代，那可是不小的數(shù)字啊！我一再地找那個(gè)代捐的孩子確認(rèn)：你肯定是這個(gè)數(shù)字嗎？孩子堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，老師。阿姨說(shuō)了，她的名字里也有一個(gè)“祎”字，這是她的心意——”我瞬間淚目。多少年，讀者傳遞給我們的善良與美好，就是如此簡(jiǎn)單純粹。有幸感知，有幸遇見(jiàn)，這是多么珍貴的饋贈(zèng)。每當(dāng)與孩子們的眼眸相視，便輕易地被他們的純真爛漫感染?！蹲x者》，便是茫茫人海中那一雙回望的童眸，無(wú)論滄海桑田，那份初心，一直都在。

　　夜空中的星辰，林梢的鳥(niǎo)鳴。

　　是你，傳遞溫暖的瞬間，永恒的深情。

　　記得得了獎(jiǎng)金，自己狠下心訂了有生以來(lái)最貴的雜志《讀者欣賞》。從創(chuàng)刊號(hào)開(kāi)始，一期期地珍藏著，像是許給自己平凡的生活的不凡。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)那些精美的圖片，一行行品讀那些古雅的文字，是我最愜意的小時(shí)光。

　　那年搬家，望著半人高的《讀者欣賞》，我糾結(jié)著該不該留下，急匆匆去上班了。下班到新家，意外地發(fā)現(xiàn)幾年攢下的《讀者欣賞》整整齊齊擺在大書(shū)柜里。我一陣狂喜！后來(lái)才知道，是六七十歲的爸爸媽媽看出我的不舍，默默地幫我把雜志一捆捆扎好，一階階提下樓梯，再用買菜的小推車一人拉著，一人扶著，走走停停，大概四十多分鐘才終于挪到了新家！又一疊疊地搬到新屋子里，一本本擺上書(shū)架。每每看到那一排排《讀者欣賞》，爸爸媽媽推著車，拉著書(shū)的背影似乎就在眼前，那無(wú)聲的愛(ài)不知不覺(jué)中便溫暖著自己，激勵(lì)著自己。

　　指尖的珍惜，腳下的風(fēng)塵，

　　是你，用變化的神形，守著我們不變的家園。

　　人到中年，夾在家事與職務(wù)間，讀書(shū)已是奢侈。偶然在手機(jī)版的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中遇到《讀者》，老友重逢的欣喜溢滿指尖，果斷地訂閱。于是，在課間，在睡前，在排隊(duì)時(shí)，在每一個(gè)無(wú)所適從的碎片里，靜靜地與熟悉的文字相依，回歸到從容的自己。盡管沒(méi)有了白紙黑字墨香暗來(lái)的素雅，卻多了隨時(shí)隨地滋潤(rùn)心田的適宜。

　　指尖的《讀者》，近年也有緣成為了行走的旅伴。有著“讀者研學(xué)”的光芒和護(hù)佑，我無(wú)懼地帶著孩子們走過(guò)安西戈壁，探訪千年敦煌，徜徉在雪山草地，極目茫?；哪?；在鳴沙山，月牙泉邊留下歡聲笑語(yǔ)，在千萬(wàn)里的無(wú)邊風(fēng)光中，一路播撒著青春激昂。這是讀者研學(xué)給予的遠(yuǎn)方和信任，每次翻看研學(xué)的照片，望著孩子們的笑臉，在那曠遠(yuǎn)的西部，爽爽朗朗的笑聲便隱約在耳邊響起。

　　在歲月中行走，中學(xué)讀書(shū)，大學(xué)求知；再回小學(xué)，走向研學(xué)，一年年花開(kāi)花謝，一年年云卷云舒。平凡如我，這一程，幸有《讀者》 相伴，快意讀這大千世界，且得浮生一抹笑意，謝謝你，始終在我左右。

　　□華燕